ANÁLIZAMOS UN MATERIAL COMPLEMENTARIO

¡¡Buenos días amig@as!!

CARPETA DE TRABAJO 

La tarea de la clase de hoy consistía en analizar un material complementario para trabajar en el aula. De los materiales que nos ha ofrecido el profesor hemos seleccinado el siguiente:

 TIRANT LO BLANC A L’ESCOLA

Autor: Pep Giner y Llorens

Este cuadernillo que vamos a analizar trata sobre el libro Tirant  lo Blanc, de Joanot Martorell. Un cuadernillo que tiene lugar gracias a una campaña escolar realizada por el ayuntamiento de Valencia el año 1988, a causa del quinto centenario de la primera edición del libro.

El material está compuesto por una carpeta de trabajo y un cuadernillo. La función principal que tiene es la de hacer que los alumnos entiendan y conozcan uno de los momentos más importantes de la literatura y cultura Valenciana. Siendo este un material complementario para trabajar en el aula.

Lo primero que se observa en el libro son autores importantes de la literatura y cultura Valenciana que introducen brevemente a la obra Tirant lo Blanc. A continuación se presenta la finalidad con la que se va a utilizar el cuadernillo, entendida como a partir de un texto se pueden tratar diferentes aspectos históricos.

En cuanto a la forma como se estructura vemos que, consta de un apartado donde se explica la teoría de la historia de la ciudad de Valencia durante el siglo XV. Seguido de otro que sirve como introducción al mismo libro.

Se observa que se trata de un libro bastante tradicional, ya que consta de una homogeneidad en su estructura (Texto- actividades). Además su color es bastante uniforme y no llama apenas la atención.

Por otro lado y como aspecto positivo podemos decir que es un cuadernillo que es bastante rico en imágenes, y que el formato de los textos está estructurado en dos columnas, lo que hace más sencilla y llevadera la lectura de un texto tan extenso.

En cambio, como aspecto negativo de este podemos decir que, es un libro que contiene demasiada información, demasiado texto con poco dinamismo. Además, se trata de un libro que se puede utilizar desde Educación preescolar, Ciclo inicial, Ciclo Medio hasta Ciclo Superior, lo que vemos como poco coherente ya que hay un gran desnivel en cuanto a información, actividades y nivel educativo.

Para los más pequeños puede resultarles un libro complicado mientras que para los más mayores estaría bastante bien en cuanto a texto, pero les resultarían también demasiado sencillas ciertas actividades.

Las actividades tienen poca relación con el texto, ya que son actividades prácticamente de vocabulario valenciano y no preguntan prácticamente nada sobre la literatura.

Como aspecto positivo destacamos las preguntas de compresión lectora que aparecen tras los textos de Tirant lo Blanc. En cuanto al contenido de las actividades podemos decir que es bastante correcto ya que ofrece actividades de distintos tipos como mapas, refranes, actividades de relacionar, realizar gráficos, buscar en el diccionario, completar hueco, glosario…etc.

La única diferencia que encontramos al libro de texto es su estructura, ya que lo que primero presenta este cuadernillo es el contenido de todo el libro, a continuación se exponen las actividades (todas seguidas y de diferente tipo), y al final aparecen los textos con actividades sobre compresión del texto, todo ello hace que sea un cuadernillo bastante dinámico. A diferencia de un libro de texto que presenta una estructura mecanizada de la explicación, preguntas y respuestas.

 

Las propuestas de trabajo escolar pretenden  desarrollar la expresión y la acción creativa de los niños y adolescentes, fomentar el trabajo en grupo.
Nos propone diversos temas de trabajo indicando el nivel al que se dirigen (ciclos iniciales, medios o superior), objetivos de la actividad, áreas de conocimiento que trata, material didáctico necesario, contenido y orientaciones. Todo esto se dirige al profesor, guiando el trabajo a realizar. 

En los anexos presentan muchas actividades a realizar para fotocopiar y luego pasar a los alumnos en el aula. Existen actividades de todo tipo como completar oraciones, refranes, mapas, búsqueda en diccionarios, gráficos…

Finalmente tenemos los apéndices, los cuales nos muestran información complementaria como puede ser un vocabulario.

Como conclusión pensamos que éste material da lugar a un modelo muy tradicional de enseñanza en el que se da una clase magistral, donde el docente explica la teoría y los alumnos posteriormente realizan actividades que demuestran si han comprendido lo explicado.